Czynniki hamuj?ce rozwój gospodarczy w pó?nym feudalizmie

Urodzenie w okre?lonym stanie

Urodzenie okre?la?o warunki ?ycia, mo?liwo?? awansu zawodowego oraz zawarcie ma??e?stwa. Stanowo?? uniemo?liwia?a cyrkulacj? kapita?ów. Prze?om dokonany zosta? z inicjatywy mieszczan, w postaci handlu. Zapewnia?o niezmienno?? sytuacji ekonomicznej, co hamowa?o post?p, eliminuj?c bod?ce do intensywnej dzia?alno?ci gospodarczej.

Dziedziczenie testamentowe lub zwyczajowe

Dziedziczenie testamentowe obejmowa?o zapisywanie maj?tku lub jego cz??ci na rzecz dalszych krewnych b?dź ko?cio?a lub zakonu. Rodzice dzieciom przekazywali maj?tek zwyczajowo, pos?uguj?c si? zapisem pierwotnym, nadaj?cym w?asno?? po raz pierwszy.

Utrudnia?o ono rozwój ekonomiczny, poniewa? nie mo?na by?o zapisa? na rzecz przedstawiciela stanu mieszcza?skiego b?d? ch?opskiego.

Zakaz przemieszczania si? w?asno?ci mi?dzystanowej

Ma??e?stwo

Tylko stanowe. Zakaz prawny ma??e?stw mi?dzystanowych.

Wykszta?cenie

Wykszta?cenie niesformalizowane, tj. realizowane w domu rodzinnym przez rodziców b?dź krewnych. Podlega?y tej formie kszta?cenia na równi synowie i córki, bowiem za bezcenn? warto?? uznawano wiedz? i do?wiadczenie poprzedników. Osi?gni?te w wyniku edukacji rodzinnej umiej?tno?ci zawodowe i wpojona wiedza wraz z dyscyplin? pracy, decydowa?y o powodzeniu zawodowym w przysz?o?ci i standardzie ?ycia.

Kszta?cenie rodzinne obejmowa?o:

• wy?sze typu technicznego (np. projektowanie katedr, ko?cio?ów, bazylik, ratuszy, kamienic i kierowania budow?)
• ?rednie w zakresie projektowania i realizacji warsztatów rzemie?lniczych, manufaktur, wytwarzania porcelany, witra?y
• ni?szym – g?ównie w handlu i drobnym rzemio?le, zapoznanie z technikami pozyskiwania towarów, terminami gie?d, rynków itp.

W powy?szych dziedzinach uczono kalkulacji i podstaw ksi?gowo?ci. W sumie ten typ kszta?cenia dominowa? do ko?ca XVIII wieku.

Na bazie wspomnianych rodzinnych systemów kszta?cenia, w XIX w. rozpocz??y dzia?alno?? prywatne szko?y techniczne, w których wiedza i do?wiadczenie „rodzinne” stawa?y si? podstaw? opracowywania programów nauczania.

Wykszta?cenie formalne – uniwersytety, które kszta?ci?y na kierunkach takich jak:

• teologia
• prawo kanoniczne
• prawo rzymskie
• nauki humanistyczne
• astronomia

Nie mia?y wi?c nic wspólnego z dzia?alno?ci? gospodarcz?, a ich absolwenci na ogó? podejmowali prac? na dworach królewskich b?d? ksi???cych i stanowili 1-2% spo?ecze?stwa.

Indywidualna dzia?alno?? gospodarcza

Ograniczona do stanu mieszcza?skiego i wyra?aj?ca si? g?ównie w handlu oraz rzemio?le. Prawo feudalne hamowa?o jednak skutecznie inicjatywy mieszczan, które wychodzi?y poza istniej?cy uk?ad stanowy, co mog?o doprowadzi? do jego destabilizacji.

Wówczas zagro?one zosta?yby interesy wielkiego ziemia?stwa (szlachty).